Mes missions
Chez Mon éducatrice, la meilleure amie de mon orthophoniste, j’accompagne les enfants de la petite enfance à l’adolescence dans leurs apprentissages, leurs difficultés de langage, de communication et de comportement, ainsi que dans les troubles du neurodéveloppement, dont les troubles du spectre de l’autisme (TSA), le TDAH et les troubles du langage.
J’interviens là où le besoin est réel : à domicile, à l’école ou en cabinet, en proposant un accompagnement éducatif sur mesure, adapté au rythme de chaque enfant.
Je constitue un véritable lien entre l’éducatif et le paramédical, notamment en période d’attente de prise en charge en orthophonie, en apportant des solutions concrètes et immédiates pour soutenir le développement et les apprentissages.
J’accompagne également les familles dans leurs démarches (MDPH, orientation vers les structures adaptées telles que ITEP ou dispositifs spécialisés) et je travaille en lien avec les différents partenaires pour assurer un suivi cohérent et de qualité.
Mon objectif : proposer une réponse globale, humaine et adaptée, pour permettre à chaque enfant d’évoluer dans un environnement sécurisant et porteur.
Séance et prise en charge
Mes séances sont entièrement personnalisées.
Elles peuvent être individuelles ou en groupe, en présentiel ou en visio, selon les besoins de l’enfant et de sa famille.
Je m’appuie toujours sur des supports ludiques, car le jeu est au cœur des apprentissages. J’interviens également dans les lieux de vie de l’enfant, y compris à l’école, et je peux participer aux réunions avec les partenaires.
Mon accompagnement ne se limite pas à des exercices : il passe aussi par des moments du quotidien cuisiner, se déplacer, manipuler, explorer. Travailler l’autonomie, c’est aussi passer par les gestes, les sensations, les liens, les goûts, les odeurs.
Parce que l’apprentissage est global : il s’inscrit dans un environnement, une relation, une écoute.
J’accompagne les tout-petits dès 1 an pour soutenir la communication, même en l’absence de mots, mais aussi les enfants et les adolescents, notamment lorsqu’ils traversent des périodes de bouleversement. Les séances permettent alors de remettre du sens, de poser des mots, de travailler les liens familiaux et de soutenir une réorganisation ou une réorientation.
Chaque accompagnement est adapté à l’âge de l’enfant, à son environnement et aux besoins spécifiques de sa famille, dans une approche toujours bienveillante, ludique et individualisée.
Comment cela fonctionne et quel est le coût ?
Le fonctionnement est simple et toujours adapté à votre situation.
Si votre enfant présente un trouble reconnu par la MDPH, un dossier peut être constitué. Dans ce cadre, une prise en charge financière peut être mise en place afin de permettre l’accompagnement.
Si ce n’est pas encore le cas, je peux également vous accompagner dans les démarches afin d’ouvrir vos droits et construire un parcours adapté.
Les accompagnements s’effectuent principalement dans le cadre du CESU (Chèque Emploi Service Universel), qui constitue un mode déclaratif. Ce dispositif permet notamment de bénéficier d’un crédit d’impôt immédiat de 50 %, sans avance de la part des familles, selon les modalités en vigueur.
Les règlements peuvent être effectués par CESU, virement bancaire ou chèque, dans le respect de cette déclaration.
Dans certaines situations, des prises en charge complémentaires peuvent également être envisagées, y compris pour des situations ne relevant pas encore d’un dispositif ouvert, selon l’évaluation et le contexte.
Les accompagnements ont lieu au plus près de l’environnement de l’enfant : à domicile, à l’école ou auprès de partenaires (CAMSP, CMP, ITEP, IME…), afin de garantir une cohérence et une continuité dans le parcours.
Au-delà de l’aspect financier, mon rôle est de vous accompagner globalement : sur les apprentissages, le fonctionnement familial, l’orientation, et les situations plus complexes liées au parcours de l’enfant ou de l’adolescent.
Quelle que soit votre situation, des solutions existent, et je suis présente pour vous guider à chaque étape.
Qui suis-je ?
Je me prénomme Jennifer, je suis titulaire d’un Bac +3.
J’ai choisi de m’orienter vers l’humain et le concret en débutant ma carrière comme aide-soignante, fonction que j’ai exercée pendant 14 années.
Ces années ont été fondatrices. Elles m’ont appris à prendre soin, à observer, à écouter autrement et à comprendre les besoins au-delà des mots.
Après ces 14 années, j’ai ressenti le besoin d’aller plus loin, d’accompagner la personne dans sa globalité. Je me suis alors formée et j’ai obtenu le diplôme d’État d’accompagnante éducative et sociale, puis celui d’éducatrice spécialisée, deux diplômes distincts qui ont structuré mon engagement.
J’ai débuté auprès de personnes présentant une infirmité motrice cérébrale, puis j’ai accompagné des personnes avec troubles du spectre de l’autisme, développant progressivement une spécialisation autour de la communication.
Je me suis formée au PECS, au Makaton ainsi qu’à l’approche ABA, avec toujours cette volonté de multiplier les supports et les formes de communication. Apprendre à s’exprimer, mais aussi apprendre à écouter, à observer et à comprendre ce qui ne se dit pas.
Par la suite, je me suis spécialisée dans le droit commun et le droit des étrangers afin d’accompagner des mineurs non accompagnés, isolés, qui ne parlent pas notre langue mais qui ont tant à dire.
J’ai ensuite exercé en protection judiciaire de l’enfance, en me formant au Code de justice pénale des mineurs, avec la volonté d’accompagner l’enfant du plus jeune âge jusqu’à l’entrée dans l’âge adulte, afin qu’il puisse trouver sa voix, son chemin et sa construction.
Mon parcours s’inscrit dans une continuité logique, toujours tournée vers la communication et les apprentissages, permettant à chacun d’exister et de se faire entendre.
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